成果简介：
        为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《关于一流本科课程建设的实施意见》，根据学情特点，突出学生中心地位，创新教与学模式，因材施教，激发学生内在潜力和学习动力，改进教学效果，积极培育优质课程、课件，北京工商大学嘉华学院经济学课程教学团队从2016年开始，结合我校学生的学业基础和个性特点，在经济学课堂教学中，开展以学生为中心，以能力培养为导向，课赛结合，课社融合的教学模式改革，通过互动式案例教学、竞赛嵌入课程、实验实践教学、课程教学与社团活动相结合的教学模式，改变了经济学作为传统理论课程枯燥乏味、学生体验感差、学习效果差的状况，学生变被动学习为主动学习、参与式学习，提高了学生的知识应用能力、独立思考能力、团队协作能力、综合分析能力、沟通表达能力、创新能力以及基本学术能力。
       课程教学改革成效显著。学生的综合能力得到提升，也为后续专业课学习打下良好基础，学评教情况良好，得到了校内外专家、督导老师的一致好评。2019年经济学课程获评北京市优质本科课程；授课教师获北京市优秀专业课教师；结合课程成立的经济学社获北京市“先锋杯”优秀学生社团；授课教师指导学生获全国高校经济学综合博弈实验大赛总决赛二等奖等奖项13项。
       以经济学教学改革的模式进行课堂教学改革的《公司治理与薪酬设计》课程获北京市优质本科教材（课件）、北京市优质本科课程，课程主讲贾美霞老师获评北京市优秀专业课教师。2019年春季学期开始，我校打造的《青年理财课》在北京理工附中通州分校正式开讲，该课程的投资理财的经济学思维模块，由刘杨、贾美霞、梁焕磊主讲，引导高中生意识到运用经济学的思维方式去看待投资理财等经济行为，树立正确的价值观、财富观，课程改革成果实现了校际共享。
       成果主要解决的教学问题：
       第一，原有经济学教学模式教学效果欠佳的问题。原来的经济学课堂教学模式是以教师为中心，教师的“教”决定学生的“学”，学生是知识的被动接受者，教学手段主要是教师的讲授，方式单一、陈旧，加之经济学课程是纯理论性课程，学生学习起来比较枯燥，所以学生体验感差、学习效果不好，教学效果不好。
       第二，学生学习主动性不强的问题。嘉华学院的学生相比较而言，大部分没有良好的学习习惯，对于学习的自我管理意识和自律能力较差，原来的授课模式不能引起学生足够的兴趣，因此，学生不愿意参与课堂，导致教学效果较差，这对于学生专业能力的提升十分不利。

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